照明是涉及到電學(xué)和光學(xué)的一門綜臺技術(shù)，是建筑電氣中重要的應(yīng)用領(lǐng)域之一。學(xué)校照明的目的是要給教師、學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教授、學(xué)習(xí)環(huán)境．一個良好的照明環(huán)境能降低學(xué)生的視覺疲勞，使學(xué)生的注意力集中，提高學(xué)習(xí)效率，也能使教師講課輕松，提高教學(xué)效果。


　　在學(xué)校照明設(shè)計時，要特別注意節(jié)約照明能源，因為我國照明用電量已占我國發(fā)電總量的 1O ～2O ，并隨著我國人民生活水平的不斷提高，我國照明用電的年增長率高達25左右，這是一個十分可觀的數(shù)字。做到既提高學(xué)校照明質(zhì)量又臺理地節(jié)約照明用電是學(xué)校照明的關(guān)鍵。
 
1 　合理設(shè)計教室照明    
 
　　教室照明質(zhì)量的優(yōu)劣是關(guān)系到學(xué)生視力的重要因素，因此予以特別重視．普通教室照明主要有兩部分，即課桌照明和黑板照明。
 
1．1 課桌照明設(shè)計
 
1．1．1 選用高教光源并合理布燈    
 
　　課桌照明由頂棚的一般照明解決，其課桌上的平均照度為150Ix．為提高教室課桌的照度及均勻度。并考慮到節(jié)約電能，宜采用發(fā)光效率較高的LED燈具。LED燈具的布置應(yīng)使其 長軸方向與視線方向一致，靠墻那列熒光燈與墻的距離為熒光燈兩列間距的1／2．5～1／3。
 
　　這樣布置可減少課桌及紙面的光幕反射和使靠墻的課桌也能得到應(yīng)有的水平照度．由于學(xué)生聽課時視線朝向前方的黑板，所以對燈具的直射眩光較為敏感，設(shè)計時宜采用亮度較低的光源或采用格柵燈具。當采用接近蝙蝠翼配光的熒光燈具時，由于這種燈具在眩光區(qū)的光通很少，在光幕反射區(qū)的光通較少，在可見區(qū)的光通較多，故對減少學(xué)生看黑板時的直射 眩光，減少學(xué)生書寫時的光幕反射以及提高課桌面的可見度水平，都有很好的作用。
 
1．1．2 合理應(yīng)用分區(qū)一般照明控制    
 
　　一般教室都是單側(cè) 自然采光，當白天上課時，靠窗部分和靠走廊部分的亮度差很大，因此應(yīng)對照明設(shè)備進行分區(qū)控制，每個開關(guān)盡可能少的控制燈具盞數(shù)。當窗外射進教室的光線比較充足時，可只開靠走廊側(cè) 的一排燈，既節(jié)約電能又使室內(nèi)照度均勻分布。
 
1．1．3 合理應(yīng)用光照度 自動開關(guān)    
 
　　現(xiàn)在一些人節(jié)電意識很淡漠．尤其在學(xué)校等公井場所更是如此．不需要照明也開燈，甚至整個白天燈光不熄，既浪費電能又減少燈具的使用壽命．為解決上述問題，采用了光照度自動開關(guān)。光照度自動開關(guān)的主要功能為：白天課桌面光照度在150lx以上時，光照控制電路開路。即使并電燈燈也不亮．為防止白天開啟開關(guān)燈沒有亮，而Ex~1501x后，室內(nèi)沒人又自動點燃的現(xiàn)象，該開關(guān)設(shè)計了二次開關(guān)電路，即照度符合開燈要求后，無論電燈開關(guān)是否處于開、關(guān)的狀態(tài)，都需要人重新開電燈開關(guān)，燈才能亮。這樣就保證室內(nèi)確實有人需要時用燈。
 
1．2 　黑板照明設(shè)計
 
　　教室照明中，黑板照明是極其重要的．因黑板是垂直安置的，單靠頂棚照明時黑板面上的垂直照度不夠，設(shè)黑板照明燈。
 
1．2．1 黑板照明產(chǎn)生眩光的條件及照度要求     
 
　　安裝了黑板照明后，不能使學(xué)生受黑板產(chǎn)生反射眩光的影響。要能看清黑板所有部位的板書和圖表。也不能使教師在書寫時感到反射眩光，同時在面對學(xué)生時無直射眩光。人眼對眩光的感覺關(guān)系，當光源在水平視線仰角p％45。范圍以內(nèi)時，將產(chǎn)生直射眩光，而且角度越小眩光越強烈．設(shè)計時為避免對學(xué)生的直射眩光應(yīng)采用帶保護罩的燈具。當教師面向?qū)W生講課時不應(yīng)感到直射眩光，關(guān)鍵是要控制光線與視線夾角。當盧<60°時，為微弱眩光區(qū)；當盧>60°時，為無眩光區(qū)．通過實測盧大于55。時將使黑板照度降低。因此，一般設(shè)計時取p-55。當光源與黑板頂部的入射角 與學(xué)生對黑板頂部的仰角相等時，是學(xué)生感到反射眩光的基本因素。越大，反射眩光就越小．但同時黑板照度也越低。    
                           
　　黑板照度在 《建筑電氣設(shè)計技術(shù)規(guī)程》中規(guī)定，黑板上的垂直照度不宜低于水平照度的1．5倍。同時還要顧及到黑板照明的均勻度．因此設(shè)計時，在滿足眩光限制的條件下，應(yīng)盡可能減小值，并采用率的熒光燈作黑板照明燈具。
 
1、3 教室的照明要求    
 
　　對于教室的照明設(shè)計，要根據(jù)教室的特別用途和安裝的設(shè)備，進行靈活設(shè)計，無法 固化成一種不變的模式．如視聽電化教室其照度應(yīng)比普通教室高1.3倍左右，布燈時應(yīng)避免高亮度落到或由其它被照物體反射到示教電視熒光屏上而引起圖象及背景亮度的損失f對有些電化教室還應(yīng)提供在電視教學(xué)進行中，為做記錄所需的局部照明、為提高影視教學(xué)質(zhì)量，電化教室要注意背景與圖像亮度對比，設(shè)計照明時，可選用調(diào)光裝置。考慮到節(jié)電要求， 在對教學(xué)設(shè)備不產(chǎn)生干擾時，或已采用了屏蔽措麓后，應(yīng)盡量多用氣體放電燈具，形成合理的混合照明。
 
2 合理設(shè)計實驗室照明    
 
　　實驗室可分為教學(xué)用實驗室和科學(xué)研究用實驗室兩大類．實驗室的視覺工作特點是既 觀察水平面的細微物體，又識別垂直面或傾斜面上的精細對象，既觀察各種速度轉(zhuǎn)動的物體，又識別儀表和視波器的變化．可見實驗室工作面的水平照度與教室的要求基本相同，但又要求在實驗臺上有好的垂直照度和均勻度，同時還應(yīng)避免頻閃效應(yīng)所以對實驗室的照明設(shè)計，要重點解決好以下兩個方面的問題。
 
2、1 “柔性”照明方式    
 
　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，實驗設(shè)備也不斷更新，一些相對穩(wěn)定的教學(xué)實驗室由于計算 機和電子設(shè)備的發(fā)展，出現(xiàn)了許多立式實驗臺裝置，從而擴大了學(xué)生的觀察范圍，視看對象也和過去大不相同，使固定燈具的照明方式無法適應(yīng)。如果燈具能夠 自由移動，并可隨時變換照明角度和燈具布局的照明方式，做到空間上的柔性，那么就會適應(yīng)在各種  實驗環(huán)境中工作，現(xiàn)有的導(dǎo)軌照明系統(tǒng)和柔性光帶系統(tǒng)，就屬于這類產(chǎn)品。采用靈活照明方式后，燈的功率是無關(guān)緊要的，因為實際功率是由使用者來調(diào)節(jié)。有人預(yù)言，未來實行的靈活照明標準和照明方式，將注意照顧到不同的工作性質(zhì)、環(huán)境條件、人員年齡及視力等各種差異，而使設(shè)計中考慮整個房間的照度與照度均勻度的要求將失去意義。
 
2．2 避免頻閃效應(yīng)的影響     
 
　　由于日光燈發(fā)光效率較高，目前普遍使用在實驗室照明中，但目光燈在交流電源下工作  時，燈管兩端不斷改變電壓極性，當電流過零時，光通即為零，由此會產(chǎn)生閃爍感。

　　在設(shè)計實驗室照明中，如不考慮頻閃效應(yīng)，將造成很難想象的不良后果如何避免這種 頻閃效應(yīng)．筆者認為，可采用以下方法 ①單相電路供電，可采用電容移相的方法；②二、三相電路供電，可采用分相供電的方法；⑧采用電子鎮(zhèn)流器代替電感鎮(zhèn)流器。
 
3　 學(xué)校的 “綠色”照明設(shè)計   
 
　　綠色是大自然的本色，它象征春天又表示清潔寧靜，人們以綠色向往回歸大 自然． 3．1 “綠色”照明工程及重要性在照明領(lǐng)域，署1992：年先發(fā)起實施 “綠色照明”．綠色照明就是在保證照明質(zhì)量的前提下，節(jié)約照明用電，減少因發(fā)電產(chǎn)生的SO 、CO、NO等廢氣和飄塵，達到保護環(huán)境的目的．因此綠色照明的核心是節(jié)電。  
 
　　由國家計委、科委、經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合制訂的《2000年節(jié)能技術(shù)政策大綱》已明確提出，“九五” 期間將淘汰白熾燈，代之以“節(jié)能電光源”．可目前照明燈具卻多以照明度差，耗電量大 的低效白熾燈為主．據(jù)部門統(tǒng)計，假如我國照明設(shè)備都采用LED燈，每年可節(jié)電970億 度，減少電站建設(shè)投資300億元。 我國是人口大國，能源和環(huán)境是涉及子孫萬代的大事，實施綠色照明工程勢在必行。